Erziehung teilt sich in der Schule in die Bereiche

  1. Persönlichkeitsentwicklung
  2. Entwicklung von sozialem Verhalten
  3. Aufbau von Kenntnissen und Fertigkeiten sowie Entwicklung von Urteilsfähigkeit und Handlungsfähigkeit

In Anbetracht der stark gemischten Sozialstruktur unseres Schulbezirkes sind vom Kollegium speziell im Hinblick auf unsere Schülerschaft zu den drei Bereichen folgende Erziehungsschwerpunkte herausgearbeitet worden:

Persönlichkeitsentwicklung:

  • Selbstwertgefühl des Kindes in der Gemeinschaft  stärken
  • Achtsamkeit ausbauen
  • Erziehung zur Selbstständigkeit
  • Orientierungsfähigkeit in der Lebenswirklichkeit
  • Sensibilität
  • Kreativität
  • Anstrengungsbereitschaft
  • Realistische Leistungseinschätzung
  • Stärkung der Leistungsbereitschaft
  • Durchhaltevermögen
  • Einsicht und Anwenden von Regeln
  • Erhalten der Lernfreude
  • Ausgewogenheit von Anpassungsfähigkeit und Selbstbehauptung

Entwicklung von sozialem Verhalten:

  • Selbstwertgefühl des Kindes in der Gemeinschaft  stärken
  • Achtsamkeit ausbauen
  • Erziehung zur Selbstständigkeit
  • Kommunikationsfähigkeit
  • Kooperationsfähigkeit
  • Einsicht und Anwenden von Regeln
  • Akzeptanz
  • demokratisches Verhalten
  • Toleranz
  • Rücksicht
  • Hilfsbereitschaft
  • Gemeinschaftssinn
  • Achtung des Gemeinschaftseigentums
  • Übernahme von Verantwortung
  • Konstruktive Konfliktlösung
  • Sensibilität

 Aufbau von Kenntnissen und Fertigkeiten sowie Entwicklung von Urteilsfähigkeit und Handlungsfähigkeit:

  • Selbstwertgefühl des Kindes in der Gemeinschaft  stärken
  • Achtsamkeit ausbauen
  • Erziehung zur Selbstständigkeit
  • Stärkung der Leistungsbereitschaft
  • Durchhaltevermögen
  • Orientierungsfähigkeit in der Lebenswirklichkeit
  • Kreativität
  • Anstrengungsbereitschaft
  • Realistische Leistungseinschätzung
  • Kommunikationsfähigkeit
  • Kooperationsfähigkeit
  • Aufbau von Grundfähigkeiten und –fertigkeiten gemäß der Fächer und Lernbereiche
  • Aufbau von Kenntnissen gemäß der Fächer und Lernbereiche
  • Erreichen von Mindestanforderungen
  • Erreichen von erweiterten Anforderungen
  • Systematisches Lernen
  • Fähigkeit zur Selbstkontrolle

Es fällt auf, dass einige Erziehungsziele zweimal und drei sogar dreimal zugeordnet wurden. Sie sind zwangsläufig als Schwerpunktziele der Erziehungsarbeit zu betrachten und leiten Erziehung und Unterricht in besonderem Maße. In allen drei Bereichen wurden die Ziele Selbstwertgefühl des Kindes in  der Gemeinschaft  stärken“,Achtsamkeit ausbauen“ sowie Erziehung zur Selbstständigkeit“ erwähnt. Sie sind deshalb von immenser Bedeutung, weil das Kind über die Entwicklung von Selbstständigkeit, Achtsamkeit und den Aufbau eines gesunden Selbstwertgefühl sozial-emotionale Sicherheit gewinnt. Diese wiederum ist für die Entfaltung von Kontakt- und Gruppenfähigkeit sowie  von Lernbereitschaft und Lernfähigkeit von entscheidender Bedeutung. Um Selbstständigkeit, Achtsamkeit und gesundes Selbstbewusstsein in der Gemeinschaft aufzubauen, müssen u.a. Lernsituationen geschaffen werden, die derartige Ziele verfolgen. Unterrichtsmethoden wie Wochenplanarbeit, Werkstattarbeit. Stationsarbeit, Projektarbeit und Freiarbeit werden aus diesem Grund an unserer Schule praktiziert und sind im Kapitel „Unterricht“ genauer erläutert.

Im Schulalltag sind außerdem erzieherische Regeln und Maßnahmen hilfreich, die neben der Persönlichkeitsentwicklung vor allem die Entwicklung von sozialem Verhalten fördern. In den einzelnen Klassen werden deshalb Regeln und Rituale mit den Kindern gemeinsam erarbeitet und auf ihre Einhaltung geachtet. Darüber hinaus hat das Kollegium auf der Basis der oben genannten Erziehungsziele die Schulregeln der Grundschule Bergische Straße erstellt, um eine einheitliche, konsequente Linie im Kollegium zu erhalten. Diese soll nicht nur das Verhalten der Schüler untereinander, sondern das Verhalten aller Schulbeteiligten untereinander regeln, d.h. das Verhalten von Lehrern, Eltern, Schülern zueinander und untereinander sowie aller weiteren Personen, die mit uns in Verbindung stehen.